##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Abstract

The 4C skills are crucial in facing the challenges of the 21st century. However, the 2022 PISA results show that Indonesian students' critical thinking and collaboration skills are still low. The Etno-I-STEAM approach in science learning has the potential to influence these skills. This study aims to examine the effect of using Etno-I-STEAM-based science modules on (1) critical thinking skills, (2) collaboration skills, and (3) critical thinking and collaboration skills simultaneously. This study is a quasi-experiment with a nonequivalent control group design conducted at SMP Negeri 16 Yogyakarta. The sample was determined through cluster random sampling. Data were collected through pretest-posttest critical thinking skills, initial-final self-assessment and observation of collaboration skills, as well as learning implementation sheets. Data analysis includes descriptive tests, prerequisite tests in the form of normality and homogeneity tests, hypothesis tests in the form of independent sample t-tests and MANOVA tests, and effect size tests. The results showed that the use of Etno-I-STEAM-based science modules had an effect on (1) critical thinking skills in the very strong category, (2) collaboration skills in the strong category, and (3) critical thinking and collaboration skills simultaneously.

Keywords

science modules pottery making etno-I-STEAM approach critical thinking skills collaboration skills

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Download
PDF
Statistic
Read Counter: 166
Download Counter: 17
History
Submitted
Nov 30, 2025
Published
Apr 29, 2026
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
THE EFFECT OF USING THE SCIENCE ETNO-I-STEAM MODUL-EL POTTERY MAKING ON CRITICAL THINKING AND COLLABORATION SKILLS. (2026). Journal of Excellence in Natural Science Education, 1(1), 1-23. https://jurnal.educatech.id/index.php/jense/article/view/37 (Original work published 2025)

How to Cite

THE EFFECT OF USING THE SCIENCE ETNO-I-STEAM MODUL-EL POTTERY MAKING ON CRITICAL THINKING AND COLLABORATION SKILLS. (2026). Journal of Excellence in Natural Science Education, 1(1), 1-23. https://jurnal.educatech.id/index.php/jense/article/view/37 (Original work published 2025)

References

  1. Alvonco, J. (2014). Practical Communication Skill. Jakarta: Elex Media Komputindo.
  2. Anjarsari, E., Farisdianto, D. D., dan Asadullah, A. W. (2020). Pengembangan Media Audiovisual Powtoon Pada Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Sekolah Dasar. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5 (2), 40-50. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jmpm/article/viewFile/2084/1146
  3. Arnyana, I. B. P. (2019). Pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi 4c (communication, collaboration, critical thinking dancreative thinking) untuk menyongsong era abad 21. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 1(1), i-xiii.
  4. Facione, Peter A. (2015). Critical Thinking: What Is and Why It Counts. Insight Assessment.
  5. Fadilah, U. (2020). Implementasi STEM-CP Pada Pelajaran Biologi Melalui Pembuatan Teknologi Filter Emisi Untuk Membentuk Siswa Milenial Unggul. MADARIS Jurnal Guru Inovatif, 1(2), 93–108.
  6. Fitriyani, E., & Kurniawan, H. (2022). Integrasi etnosains dalam pembelajaran IPA untuk menumbuhkan sikap sosial siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 55–62.
  7. Greenstein, L. (2012). Assessing 21s Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. California: Corwin.
  8. Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (modul-el) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal inovasi teknologi pendidikan, 5(2), 180-191. https://www.academia.edu/download/102106887/11784.pdf
  9. Hidayat, A., Zainuddin, Z., & Misbah, M. (2021). Pengembangan bahan ajar suhu dan kalor menggunakan pembelajaran generatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 151-160. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jipf/article/view/2054
  10. Ismail, A., Pratama, R. Y., & Wulandari, S. (2023). Pembelajaran IPA berbasis inkuiri dengan konteks etnosains untuk meningkatkan keterampilan abad 21 siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(1), 9–15.
  11. Ismail, M., Susanti, R., & Arifin, Z. (2023). Implementasi pembelajaran IPA berbasis etnosains untuk meningkatkan literasi sains dan karakter siswa. Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA, 7(1), 8–12. https://doi.org/10.24815/jipi.v7i1.29157
  12. Izzania, A. R., Saputro, S., & Masykuri, M. (2023). Pengembangan e-modul kimia berbasis etno-STEM dan guided inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 17(1), 50–60.
  13. Kain, C., Koschmieder, C., Matischek-Jauk, M., & Bergner, S. (2024). Mapping the landscape: A scoping review of 21st century skills literature in secondary education. Teaching and Teacher Education, 151. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104739
  14. Maulana, H., Fitria, N., & Lestari, D. (2023). Penguatan nilai budaya dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan etnosains-STEAM. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 10–16.
  15. Mayasari, T. (2017, August). Integrasi budaya Indonesia dengan pendidikan sains. In Prosiding SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika) (pp. 12-17).
  16. Meo, L., Weu, G., & Nono, Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 38-52. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/101
  17. Miladanta, A. N., & Muharam, A. A. S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka berpendekatan Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MTs Darul Fikri Materi Gerak. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1 (27), 25–37. Retrieved from https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/proceedings/article/view/84
  18. Nosela, S., Siahaan, P., & Suryana, I. (2021). Pengaruh model pembelajaran level of inquiry dengan virtual lab terhadap keterampilan proses sains peserta didik sma pada materi fluida statis. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(2), 100-109.
  19. Nugraheni, A., Setiawan, W., & Pramudita, R. (2020). Pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi perubahan lingkungan. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 84–91.
  20. Pratiwi, R. D., Suryana, D., & Mulyani, T. (2021). Pembelajaran STEAM berbasis budaya lokal untuk meningkatkan keterampilan sosial dan kolaborasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 110–118.
  21. Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Pascal Books.
  22. Putri, A. R., & Sulastri, I. (2022). Pengembangan keterampilan kolaboratif siswa melalui pembelajaran IPA berbasis proyek dan pendekatan STEAM. Jurnal Pendidikan IPA dan Sains, 8(1), 20–26.
  23. Ramadhani, S., Fauziah, L., & Hidayat, T. (2023). Integrasi budaya lokal dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan interaksi sosial dan sikap saling menghargai. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(1), 15–22.
  24. Rosana, D., & Setyawarno, D. (2016). Statistik terapan untuk penelitian pendidikan. Yogyakarta.
  25. Suherman, U. (2010). Konseling karir sepanjang rentang kehidupan. Bandung: UPI.
  26. Rosmalinda, N., Syahbana, A., & Nopriyanti, T. D. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam menyelesaikan soal-soal tipe PISA. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), 483–496. https://doi.org/10.36526/tr.v5i1.1185
  27. Sa’adah, M., Suryaningsih, S., & Muslim, B. (2020). Pemanfaatan multimedia interaktif pada materi hidrokarbon untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(2), 184–194. https://doi.org/10.21831/jipi.v6i2.29680
  28. Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya literasi sains: faktor penyebab dan alternatif solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153-166. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/580
  29. Sari, D. P., & Prasetyo, Z. K. (2023). Integrasi etnosains dalam model inkuiri berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan eksplanasi siswa SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/jipi.v9i1.54321
  30. Syahrum & Salim. (2012). Metodologi penelitian kualitatif. Citapustaka Media.
  31. Yuliana, R., & Hartono, Y. (2021). Penerapan model inkuiri dalam pembelajaran IPA untuk membangun karakter kolaboratif siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 30–36.​
  32. Yunita, N. (2017). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Contekstual Teaching and Learning (CTL) Sebagai Media Pembelajaran pada Materi Sistem Pernapasan untuk Peserta Didik Kelas VIII SMP/MTs (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
  33. Zubaidah, Siti. (2019.) Memberdayakan Keterampilan Abad Ke-21 Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek. Seminar Nasional. FMIPA Universitas Negeri Malang.